El pasado 28 de febrero tuvo lugar un seminario en línea, organizado por UNESCO, para analizar la relación entre los pueblos indígenas y su derecho a una educación inclusiva y de calidad . El foco estuvo puesto en el papel que han jugado en los procesos de reivindicación de modelos educativos sustentados en un pensamiento intercultural. El encuentro fue en un espacio de discusión, reflexión y estímulo al diálogo regional en torno a la relevancia de la interculturalidad en la educación superior, además de analizar el rol de las instituciones de educación superior en el marco del Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas (2022-2032).
El seminario, que reunió a expertos/as y rectores/as de diferentes universidades de la región, fue organizado por la oficina de la UNESCO para la Educación en América Latina y el Caribe (UNESCO Santiago) y el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Durante el encuentro se repasaron el panorama regional de las trayectorias, propuestas curriculares, formas de administración e importancia de los conocimientos indígenas relevados por estas instituciones, y fue un espacio para compartir buenas prácticas.
Además, en la cita se revisó el contenido del documento de la UNESCO "Las instituciones de educación superior interculturales e indígenas en América Latina (2022)", publicación que aborda las características y el quehacer de las instituciones de educación superior interculturales e indígenas (IESII) en la región.
